《无为，尚可知天地之大》第366章 有故事(4/8)
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有时候，为了核实一个数据，要打电话反复确认；有时候，材料不齐全，要跑村里好几趟补充。有次核对数据时，发现某村上报的“外出务工收入”与实际不符，相差了近两万元。
我骑着摩托车，顶着烈日跑了三个村，找到当事人逐一核实。原来是村干部统计时，把“月收入”误算成了“年收入”，导致数据出现偏差。
更正数据的那天，村支书拉着我去家里吃饭：“小李，这点小事，何必这么较真？差不多就行了。”
我给他倒了杯茶，认真地说：“张书记，扶贫资金是救命钱，数据错了，该享受到政策的人可能就漏了，不该享受的人可能就占了便宜，这对老百姓不公平。较真，才是对他们负责。
村支书沉默了片刻，点了点头：“你说得对，是我思想觉悟不够。以后我们一定仔细核对，绝不出现这样的问题。”
后来，县里扶贫办组织专项抽查，我们镇的扶贫档案因为“规范、准确、完整”得了满分，领导在全县扶贫工作推进会上表扬了我们。
站在台下，我想起那些日夜加班整理档案的日子，想起跑村入户核实数据的艰辛，觉得所有的辛苦都值了。
2018年，我参加了县里的年轻干部培训班，为期三个月。培训期间，我系统学习了政策理论、公文写作、应急处置等知识，还和其他乡镇的年轻干部交流了工作经验。
有堂廉政教育课，纪委干部给我们播放了警示教育片，里面的案例都是发生在身边的真实事件：有的干部利用职务之便，挪用扶贫资金；有的干部接受企业宴请，为其谋取不正当利益；有的干部收受贿赂，违规审批项目……一个个触目惊心的案例，让我深受震撼。
纪委干部说：“年轻干部是党的事业的接班人，要扣好廉洁从政的第一粒扣子。权力是人民给的，只能用来为人民服务，不能用来谋取私利。
一旦越过红线，就会身败名裂，追悔莫及。”
这句话，我记在了笔记本上，也刻在了心里。
培训结束回到乡镇，我在办公桌的抽屉里放了一个廉政笔记本，扉页上写着“公权为民，廉洁自律”八个大字，每次处理涉及群众利益的事情，每次面临诱惑，都会拿出来看看，提醒自己守住底线。
2019年，我被调到县教育局，负责义务教育均衡发展创建工作。
这是一项硬任务，涉及全县32所学校，包括硬件设施改善、师资队伍建设、课程设置优化等多个方面，要求所有学校在一年内达到均衡发展标准，压力巨大。
报到第一天，办公室堆着半人高的材料，局长拍着我的肩膀：“这活儿不好干，但也最锻炼人。
义务教育均衡发展，关系到每个孩子的未来，关系到教育公平，你一定要把这件事办好。”
我深知“均衡”二字的重量。
城里学校的教学楼崭新明亮，实验室、电脑室、图书馆一应俱全；而农村学校的操场是水泥地，篮球架锈迹斑斑，实验室里的仪器陈旧老化，甚至有些偏远山村小学连像样的音乐、美术器材都没有。
为了摸清全县学校的实际情况，我制定了详细的调研计划，每周至少跑五所学校，晴天一身灰，雨天一身泥。
有次去偏远的青山村小学，车子在山路上颠簸了一个多小时，到学校时，我的骨头都快散架了。
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我骑着摩托车，顶着烈日跑了三个村，找到当事人逐一核实。原来是村干部统计时，把“月收入”误算成了“年收入”，导致数据出现偏差。
更正数据的那天，村支书拉着我去家里吃饭：“小李，这点小事，何必这么较真？差不多就行了。”
我给他倒了杯茶，认真地说：“张书记，扶贫资金是救命钱，数据错了，该享受到政策的人可能就漏了，不该享受的人可能就占了便宜，这对老百姓不公平。较真，才是对他们负责。
村支书沉默了片刻，点了点头：“你说得对，是我思想觉悟不够。以后我们一定仔细核对，绝不出现这样的问题。”
后来，县里扶贫办组织专项抽查，我们镇的扶贫档案因为“规范、准确、完整”得了满分，领导在全县扶贫工作推进会上表扬了我们。
站在台下，我想起那些日夜加班整理档案的日子，想起跑村入户核实数据的艰辛，觉得所有的辛苦都值了。
2018年，我参加了县里的年轻干部培训班，为期三个月。培训期间，我系统学习了政策理论、公文写作、应急处置等知识，还和其他乡镇的年轻干部交流了工作经验。
有堂廉政教育课，纪委干部给我们播放了警示教育片，里面的案例都是发生在身边的真实事件：有的干部利用职务之便，挪用扶贫资金；有的干部接受企业宴请，为其谋取不正当利益；有的干部收受贿赂，违规审批项目……一个个触目惊心的案例，让我深受震撼。
纪委干部说：“年轻干部是党的事业的接班人，要扣好廉洁从政的第一粒扣子。权力是人民给的，只能用来为人民服务，不能用来谋取私利。
一旦越过红线，就会身败名裂，追悔莫及。”
这句话，我记在了笔记本上，也刻在了心里。
培训结束回到乡镇，我在办公桌的抽屉里放了一个廉政笔记本，扉页上写着“公权为民，廉洁自律”八个大字，每次处理涉及群众利益的事情，每次面临诱惑，都会拿出来看看，提醒自己守住底线。
2019年，我被调到县教育局，负责义务教育均衡发展创建工作。
这是一项硬任务，涉及全县32所学校，包括硬件设施改善、师资队伍建设、课程设置优化等多个方面，要求所有学校在一年内达到均衡发展标准，压力巨大。
报到第一天，办公室堆着半人高的材料，局长拍着我的肩膀：“这活儿不好干，但也最锻炼人。
义务教育均衡发展，关系到每个孩子的未来，关系到教育公平，你一定要把这件事办好。”
我深知“均衡”二字的重量。
城里学校的教学楼崭新明亮，实验室、电脑室、图书馆一应俱全；而农村学校的操场是水泥地，篮球架锈迹斑斑，实验室里的仪器陈旧老化，甚至有些偏远山村小学连像样的音乐、美术器材都没有。
为了摸清全县学校的实际情况，我制定了详细的调研计划，每周至少跑五所学校，晴天一身灰，雨天一身泥。
有次去偏远的青山村小学，车子在山路上颠簸了一个多小时，到学校时，我的骨头都快散架了。
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